北方民族大学基础物理实验中心始建于1988年，前身为普通物理实验室，经多次改扩建而成，隶属于电气信息工程学院，2006年被确定为省级实验教学示范中心建设单位，2010年通过了评估验收，2015年被自治区评为电子科学与物理科普教育基地。
基础物理实验中心下设力热学实验室，电磁学实验室，光学与近代物理实验室，物理演示实验室等。中心现有实验室21间，总面积2518平米，实验教学仪器设备1740台（套），实验台位380余个，总资产736万元。
中心承担全校理工科9个院系26个专业本、预科生的《大学物理实验》课程的教学任务，每年完成实验项目数有三十多项，近2300人上课，年实验人时数8万多。同时，中心积极开展学生第二课堂活动，每年举办一次校级物理实验竞赛，组织学生参加全国大学生物理实验竞赛和科学实验展演等活动，参与人次达100多/年，近三年荣获全国物理实验竞赛一等奖1项，二等奖2项，三等奖4项，荣获全国科学实验展演优秀奖1项。此外，实验中心下设的物理演示实验室面向社会开放，承担我校科普基地任务，年参观人次达1000多。
实验教学
基础物理实验中心的实验教学任务是承担理工科非物理专业的学科基础课——《大学物理实验》。物理实验课旨在使学生深入观察实验现象，建立合理的物理模型，创造和再现物理现象的条件，定量研究变化规律，分析和判断实验结果的准确度，激发学生的想象力，培养学生的创新能力和实践能力，为学生能够独立从事科学研究和工程技术实践打好坚实的基础。近年来中心进行了一系列改革，不断完善实验教学体系，以“加强基础、开拓思维、培养能力、提高素质”为指导思想，建立了学生为主体，教师为指导，分层次、模块化、开放的实验教学体系。
物理实验课独立设课，自成体系。根据学生所在学科和专业的不同，依照教务处下达的教学培养方案中各学科专业对大学物理实验的课时要求，制订相应的实验教学大纲，每学年根据各专业教学计划的设置，分模块开设8-16个不完全相同的实验题目。中心改变原有的教学观念和模式，打破传统“力、热、光、电”之间、普通物理与近代物理之间、近代物理与专门化实验之间的界限，变验证性实验为研究性实验，变单一实验为综合性实验，大大增加了综合性、设计性实验的比例和难度，让学生能综合运用所学的知识进行实验训练。综合性、设计性实验所占比例达30%。中心坚持理论课教师兼职实验课教学，实验课教师兼职理论课授课的方式，使理论教学体系和实验教学体系既相对独立，又相互促进，使各类资源的高度共享。
根据分层次，模块化，个性化，自主学习的培养模式，考虑到不同阶段的学习目标，将课程分成不同类别的模块，相应开放程度和选课情况也有所不同，构建了从预科一年级到本科生的多层次实验教学体系，创建了以学科为基础，面向专业的实验模块群，课程设置由浅入深，由简单到复杂，并将实验设计、教学研究的思想贯穿于整个教学中；使学生由浅入深，由易到难，由单一到综合，逐步提高动手能力，以培养学生的创新意识、创新精神和解决问题的能力。
实验队伍
中心现有教职员工20人，其中专职实验员3人，兼职实验教师15人，外聘教师2人，高级职称教师9人，具有博士学位的14人。教师队伍采取理论与实验课专职、兼职合二为一的建设模式，坚持理论教学教师必须从事一定的实验教学，实验课的教师也要参与理论课教学，实现理论教学与实验教学的互通互惠，互为补充、相互促进，共同进步。通过几年建设，逐步建立了一支学历层次相对较高、朝气蓬勃、一专多能的专兼职相结合的优秀实验教师队伍。
中心通过走出去带回来的方式，先后到北京、南京、上海、杭州、兰州、大连等地高校参观学习、参加学术会议、教学交流活动和教学研讨会，了解国内外教学实践的现状，学习先进的教学理念，提高学术能力和管理水平，促进与兄弟院校（包括宁夏大学、大连民族大学、西北民族大学）之间的交流。中心鼓励实验技术人员进修或攻读学位，鼓励教师积极申报科研课题，参加教学改革项目，以科研促教学，进一步提高业务水平。近年来，实验中心人员在全国物理基础课程等教学比赛获奖10余人次，主持完成学校重点教改项目2项，主持教育部产学合作协同育人项目7项，主持国家自然科学基金项目8项，主持自治区重点研发项目、宁夏自然科学基金项目近20项，在研项目总经费达500余万元。获得自治区科学技术进步奖二等奖1项、自治区青年拔尖人才、青年科技人才托举工程等人才项目5项。发表学术论文40余篇（不含外聘专家），SCI及EI检索30篇，专利18个，获宁夏自然科学优秀学术论文奖多项。
中心特色
因材施教，注重学生个性差异；独立设课，培育基本科学素养的教学理念；分层次，模块化，个性化，开放化，自主学习的教学模式；求实性，严谨性，创新性的教学目标；多种资源和技术融合的教学手段。
理论课与实验课教师队伍合二为一，理论教学与实验教学互通互惠；教研活动制度化、经常化、合并化，相互融合，共同促进；队伍年轻，专兼结合充满后劲。
